发表文章：森
网络上流传了某个幼稚园里的一段监控音频，看到令各位学生家长担忧的情景：课后嬉戏时间，一个斑籽的女孩捉弄一个小女孩，争抢女孩手里的玩偶，而靠女孩也是稍桀骜不驯为保护他们的玩偶，不可冲上去，女生具有的输赢欲，抢不到，就趁女孩不特别注意，跑到女孩后面将其一把砸毁，然后就玩偶逃离现场了，边跑还边回头冲女孩取笑。
其实在校园里遇到此种的事是非常常见的，主要是看同学们怎样处置事。关于幼稚园或小学发生的语言、亲密关系欺凌，手部指骂事件并不罕见，可能将胆小的小孩回家并不肯告诉学生家长，这无形中在他们心中种下伤害的种子。
假如他们的小孩问到学生家长，假如他们被捉弄了该怎么办呢？一般分为两种顽固：
1、活下去型
可能将学生家长本事从小就是活下去型心智，给小孩基础教育自然也Briouze个性，认为忍一时能无人知晓，必定就能Perhaps，这是大部分传统家庭的基础教育理念。因为这类学生家长真的小孩间就只是嬉闹，可能将出手不特别注意，不尽然的行为，就如果宽恕，为了豁达以后同学间的亲密关系，就让小孩让着他们，“坦荡”一点儿，“听话”一点儿，以维持好社交圈。可越是此种一直活下去，会让小孩显得优柔寡断，甚至显得优柔寡断，不肯对他们说不，显得外向而自恋。
2、躲闪型
假如他们捉弄你，你就还回来，无法他们捉弄，似曾相识“打得一脚出，免得盘绕来”。此种父亲多数是宠爱有加，对小孩是捧KMH心中怕化了，抱在怀里怕融，他们的小绒兰怎么能承受此种委屈呢，他们不主动捉弄他们，他们也无法真的他们是好捉弄的。但过顽固的躲闪，容易给小孩带来不正确的介导，真的父亲是支持他们“打人”，导致出现反欺凌情况的出现，因此并不是军事力量就能补救，小孩军事力量补救的习惯一旦教养，长大就难以控制，不良习惯就会坏事。
而精明的父亲提问，是此种的“被捉弄能反叛，但未必是打回来”，反叛的手段要选择适合的，比如同学或同学的帮助。此种的方式既是对小孩的为保护，也有助于小孩反欺凌意识的提高，个性显得勇敢又带着温柔。
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